Szukaj po tagach:

DESI 2022 – wyniki Polski w tegorocznym indeksie

W tegorocznym indeksie gospodarki cyfrowej i społeczeństwa cyfrowego (DESI 2022), publikowanym od 2014 r. przez Komisję Europejską, Polska uplasowała się na 24 miejscu wśród wszystkich państw członkowskich Unii Europejskiej. Polska w DESI 2022 Komisja Europejska w badaniu dotyczącym DESI sprawdzała cztery obszary: kapitał ludzki, łączność, integrację technologii cyfrowej oraz cyfrowe usługi publiczne. Tegoroczny wskaźnik pokazał […]

Czytaj więcej >>

Wpływ pandemii COVID-19 na rewolucję cyfrową w edukacji i na rynku pracy

Transformacja cyfrowa dotyczy wszystkich obszarów życia, również edukacji. Im większe wykorzystanie nowoczesnych technologii, tym bardziej potrzeba osób, które będą potrafiły nie tylko z nich korzystać, ale także projektować, wytwarzać i pracować z ich udziałem. Znaczenie rozwoju kompetencji cyfrowych od wielu lat podkreślają organizacje międzynarodowe, jednak dotychczasowe działania w tym zakresie nie przynosiły rewolucyjnych efektów. Sytuację diametralnie zmieniła pandemia COVID-19, która dotknęła praktycznie wszystkich krajów na świecie, wymuszając m.in. zamknięcie szkół i przedsiębiorstw, a co za tym idzie – przeniesienie zarówno kształcenia, jak i pracy do przestrzeni wirtualnej. Wizja przyszłości, polegająca na cyfryzacji edukacji, wydarzyła się praktycznie z dnia na dzień, a od tych procesów nie ma odwrotu. Pandemia przyspieszyła rewolucję cyfrową w obszarze edukacji i na rynku pracy przyszłości.

Czytaj więcej >>

Indeks Gospodarki Cyfrowej i Społeczeństwa Cyfrowego (DESI) 2021

Od 2014 roku Komisja Europejska monitoruje postępy rozwoju cyfryzacji w poszczególnych państwach członkowskich publikując coroczny raport Digital Economy and Society Index (DESI). Raport DESI 2021 jest oparty na danych z roku 2020 i przedstawia aktualny stan gospodarki i społeczeństwa cyfrowego w pierwszym roku pandemii.

Czytaj więcej >>

Digital Government Index 2019

Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) opublikowała raport Digital Government Index 2019, w którym analizuje poziom dojrzałości cyfrowej administracji publicznej w poszczególnych krajach członkowskich. W raporcie przedstawiono wyniki przeprowadzonych badań, zaobserwowane trendy oraz preferowane kierunki działania. Publikacja raportu ma także zachęcić rządy do zwiększenia wysiłków na rzecz wykorzystania technologii cyfrowych i otwartego dostępu danych w […]

Czytaj więcej >>

Plan działania w dziedzinie edukacji cyfrowej 2021-2027

30 września KE opublikowała dwa ważne dokumenty z zakresu kompetencji cyfrowych: plan utworzenia Europejskiego Obszaru Edukacji, a także nowy Plan działania w dziedzinie edukacji cyfrowej 2021-2027 (Digital Education Action Plan). Nowy Plan opiera się na 2 priorytetach strategicznych: wspieraniu rozwoju wysoce wydajnego ekosystemu edukacji cyfrowej i rozwijaniu kompetencji i umiejętności cyfrowych, właściwych w dobie transformacji […]

Czytaj więcej >>

Europejski Obszar Edukacji – komunikat KE

30 września KE opublikowała komunikat dotyczący utworzenia Europejskiego Obszaru Edukacji do 2025 roku. Europejski Obszar Edukacji to nowy plan UE, którego celem jest poprawienie dostępu do wysokiej jakości edukacji i szkoleń, umożliwienie osobom uczącym się łatwe przemieszczanie się między systemami edukacji w różnych krajach i pomoc w utworzeniu kultury uczenia się przez całe życie. Powstanie Europejskiego Obszaru Edukacji ma obejmować działania w 6 wymiarach. Wśród nich ważne miejsce zajmuje rozwój kompetencji cyfrowych, a także kompetencji przekrojowych – niezbędnych na rynku pracy w czasie pandemii COVID-19 i w przyszłości. Równolegle KE przyjęła nowy Plan działania w dziedzinie edukacji cyfrowej 2021-2027 (Digital Education Action Plan).

Czytaj więcej >>

Nowy europejski program na rzecz umiejętności

Komisja Europejska przedstawiła nowy Europejski program na rzecz umiejętności, służący zrównoważonej konkurencji, sprawiedliwości społecznej i odporności (New Skills Agenda for Europe). Program składa się z 12 działań ukierunkowanych na uczenie się przez całe życie, a także rozwój umiejętności niezbędnych do pracy przyszłości, w tym kompetencji cyfrowych. KE wyznaczyła również ambitne i mierzalne cele programu, które mają być zrealizowane do 2025 roku.

Czytaj więcej >>

Indeks gospodarki cyfrowej i społeczeństwa cyfrowego (DESI 2020)

19 czerwca Komisja Europejska opublikowała Indeks Gospodarki Cyfrowej i Społeczeństwa Cyfrowego 2020 (Digital Economy and Society Index, DESI 2020). Jak wynika z najnowszego raportu w ciągu ostatniego roku wszystkie państwa członkowskie Unii Europejskiej zanotowały wzrost cyfryzacji. Liderami rozwoju pozostają: Finlandia, Szwecja i Dania.

Czytaj więcej >>

Wytyczne dla programów studiów z cyberbezpieczeństwa

W 2017 roku grupa robocza, składająca się z największych międzynarodowych stowarzyszeń komputerowych opracowała wytyczne programowe dla programów kształcenia na poziomie ponadlicealnym w zakresie cyberbezpieczeństwa. Opublikowany raport jest zgodny z wymogami Bazy Uczelni Wyższych ENISA[1], a przedstawiony w nim program kształcenia w cyberbezpieczeństwie może posłużyć jako dobra praktyka lub też inspiracja dla polskich uczelni wyższych, pracujących nad własnymi programami w zakresie cyberbezpieczeństwa.

Czytaj więcej >>

Rozwój umiejętności w zakresie cyberbezpieczeństwa – raport ENISA

26 marca 2020 roku ENISA opublikowała raport na temat rozwoju umiejętności w zakresie cyberbezpieczeństwa w UE (Cybersecurity Skills Development in the EU), który analizuje przyczyny niedoboru specjalistów z tej dziedziny na rynku pracy. W poszukiwaniu dobrych praktyk dostosowania systemów edukacyjnych do zapotrzebowania pracodawców, eksperci przyjrzeli się certyfikacji, wprowadzonej w 4 krajach. ENISA stworzyła również zazę studiów z cyberbezpieczeństwa. Baza ma dostarczać studentom informacji o istniejących możliwościach edukacyjnych, a uczelniom dać szansę na propagowanie swojej oferty i przyciąganie jak najlepszych kandydatów.

Czytaj więcej >>